更改“专业”为“项目”，Fudan发布了3.0版的教育

■本报纸的实习记者：朝鲜的专业可以自由选择，我们的博客经过了充分的培训，超过三分之一的学生将有机会做复合培训道路……不久前，福丹大学正式发布了3.0版的教育和教学改革的概述。” 1.0版本以通识教育和2.0版本为标志，标有“ 2+X”本科培训系统。这项改革的主要目的是培养“干细胞类型”最初具有创新的才能和跨融合的创新才能，并为其余创新的才华开发独立的紧张销售。 “他说。更改“项目”中的“专业”“所谓的“干细胞”才能是指融合的创新才能，这些才能可以继续扩大人类对自然和社会法律的理解，解决重大问题，并直接为新的Q发展。生产力。 “为此，一个非常有建议的建议是在“项目”中成为“专业”。对于2025年的新生来说，每天，福丹建立了120个新的培训项目。他说，作为Fudan才华横溢培训的新基本单位，每个项目都可以由一个或多个学科支持一个或多个培训的培训。积极调整部门和更新的能力和能力，并为学生提供合作建立知识结构的正确和能力。在MGA先前的教育技能中，许多学生探索了相关的不同发展道路。 bas在过去的过去经历的完整总结中，学校已“建立”许多学生选择的自愿尝试。”他说，具体来说，这些项目可以分为两类：“直立”和“水平”。垂直项目与基础研究深深涉及基础研究，重点是针对原始创新的型号，该项目与领域相关的群体，专门针对Fudantive intervantivative intery offudantive offudant offucative。纪律和基本领域，例如人文和社会科学，数学，物理学，化学，化学和生物学以及临床医学。级别的设计和开发人才培训系统，其中包括课程系统的整合以及科学研究培训系统的长期设计，其中包括53个培训培训模型，并在其中建立了相关的训练。划给了学术的本博·隆顿。以八年的临床药物系统为例。在这项教学改革期间，与福丹大学相关的中山/华山医院临床医学院在临床医学上建立了八年的“ Zhengyi班”。 Mingdao课程”，由国民才华，脊柱老师领导，并为新模特的才华横溢的领先才华创建了一个系统，从本科到研究生院的学生的障碍更加受损，临床技能和科学研究的临床技能和培训之间的联系更加紧密。 55％通过艺术与科学，艺术与技术的交集，文学与社会的融合以及文学和医学的整合，发展人文和社会科学的创新趋势首先成立了“永远是新芽中的旧根和常绿植物”。 “ Chen Yan说。建立国家研究与研究整合联系的“立交桥”与“四个整合”的系统设计联系。 （课程）和丰富的双学位项目；进行长期和完整的培训研究，使用注册表和训练培训；我们的不同方面。以“基本和研究整合”为例，该设计直接指出了本科，硕士和医生培训之间当前连通性的已知问题。 “福丹大学学术事务办公室主任林·韦（Lin Wei）已经确定，“基础研究与融合”旨在制定领先的人才，可逆的设计项目培训计划，并收集各种学校资源来支持它。 “他解释说，一方面，富丹大学开放了这项研究的所有课程。整个学校都采用了一系列课程代码，以根据困难来确定阶段，以实现跨学科的资源共享；通过困难的课程伪造了“硬核心”科学研究能力；培训项目的培训；在该大学的培训中进行了许多培训；在该大学的培训中进行了许多培训。支持各种学生的各种神经基本功能的收益和独立构建。 “当学生改变自己的兴趣或找到更合适的方向时，他们可以改变自己的道路。这是在前三种项目之间转换的第四类模型 - “立交桥”模式。” Chen Yan解释说：“这就像在高速公路上开车一样。学生可以随着时间的流逝或及时移动而变化，也可以在不同的道路之间移动。”为了完全开放“立交桥”，福丹大学为2025名本科生提供了渠道，可以在大型大学和学院主要的kattack中选择专业，并在整个部门中自由地移动专业。如果要转向科学或转向文科，就不会受到限制。除了让好老师站在讲台的中心的学生外，这项改革还将被视为人才训练的另一个主体。正如Chen Yan所说：“改革的起点和结束是教育的质量。s of transforming from 'professional' to 'project', a large number of new requests for education and teaching will inevitably develop, and this supply should be provided by on-campus teachers." "Academic Leading", "Researchers pointed out that scientific", "Guide of Industry Mentors" ... These keywords point to a goal -let's "good teachers" stand at the center of the center ofPodium and let the teachers and students participate in the course design together. In this reform, Fudan试图通过温和的“质量”来提高教师可以在课堂上获得一些东西，以确保教师提供高质量的课程老师任命的长期合同ENT，可以清楚地指出，人才培训责任提供40％，并且在“双重一流”的表现中，从1：1到2：1到2：1的教育和提供的科学箭头研究的比例。另一方面，学校还将建立一些与教育贡献出色的教师相关的特殊教学项目。同时，学校将进行“两种压力”，尤其是信用压力和水压类别。在减少学生学分的一般要求的同时，它将优化课程系统，建立大学成绩，高难度的课程以及“三实”的课程，以提高实验，技能和实践培训，挤压“水课程”并提高质量。在此基础上，鼓励学生在本科阶段进入高级实验室或科学研究小组进行学术培训。 “福丹大学是第一个国内联合国的鼓励本科生独立进行现代学术的精神。 “ Lin Wei补充说，”我们将进一步推进'实验室主题'和其他模型，为教师学生创造的空间，利用项目来推动现代Acade Scientific Sc​​ientific培养本科学术变革能力。 “